emc易倍《新闻学概论》是江苏省高等教育自学考试新闻学专业的必修课，是为培养和检验应考者新闻学理论的基本知识、基本原理而设置的基础课。

　　本课程的任务是教育学生一历史唯物主义的观点和方法看待人类新闻传播现象，理解和把握现代新闻事业的特点和发展趋势，自觉地坚持我国社会主义新闻事业正确的政治导向和发展方向。

　　本课程作为基础理论课程，要求学生掌握基本原理，并以之分析问题、解决问题。考生应以理论联系实际的方法学习本课程，并注意与其他相关课程如新闻采访与写作、中外新闻史、传播学等课程的联系，从而加深对本课程的理解。

　　本章阐述新闻的起源，新闻的词源意义、新闻的定义，阐释新闻与信息的联系与区别。介绍新闻的分类。

　　本章阐述新闻的真实性、新鲜性和公开性等特性，分析了新闻失实的类型和原因emc易倍。真实性是新闻基本的特性，新鲜性是新闻的存在形式，公开性是新闻的目的。

　　本章阐述新闻选择的两项重要的标准：新闻价值和新闻政策（法规）。分析了新闻价值概念的起源含义及新闻价值的构成要素与实现过程；分析新闻法规、政策的作用，概述我国新闻政策的主要内容。

　　领会：在没有新闻法规的情况下，新闻政策和相关法规具有新闻法规的约束力；新闻法规的类型

　　本章分析新闻传播活动构成的四个要素；阐述四要素之间的关系状态，介绍由四要素构成的不同的新闻传播基本模式及新闻传播过程的发生机制；阐述新闻传播的客观性原则与倾向性的关系，介绍了四种新闻报道的类型；介绍了新闻编辑的工作内容和作用。

　　领会：由四个要素构成的最基本的传播过程图式，是对复杂的新闻传播活动的抽象和简化。

　　领会：新闻传播基本模式的发展变化与人类生产力发展、社会进步有着密切的联系。

　　领会：新闻报道的客观性原则要求客观、公正、全面报道事实、但它又有一定的相对性。

　　本章介绍现代新闻传播媒介的构成，着重分析报纸、广播、电视的优势与不足，互联网给新闻传播所带来的革命性影响，不同的传播媒介形成了相互竞争、互补共存的关系，它们满足了现代社会多元化需要的现代传媒系统。

　　本章阐述新闻传播者的角色定位、意识构成和素质构成，分析新闻传播者在新闻传播过程中的地位和作用。

　　领会：新闻传播活动是高度社会化的活动，从根本上讲是“满足——服务”受众需要的社会活动，同时又是打上传播者自身烙印的活动。

　　领会：新闻工作者的职业道德素养即新闻自律，是新闻工作队伍建设的重要课题。

　　本章阐述有关受众的基本概念，包括“受众”一词的含义、反馈、受众需要、受众调查等；分析受众的基本特点和受众需要的客观性；介绍受众心理的基本类型。

　　本章阐述在现代大众传播割据里，新闻的传播与宣传、舆论、广告、公关的传播有相似之处，但本质上区别很大。新闻以其自身特性与宣传、舆论、广告、共关等传播现象既有联系又有区别。

　　应用：分析上个世纪90年代中期以来，新闻舆论监督对促进我国民主政治建设等方面所作出的重大贡献。

　　本章概述新闻事业的产生和发展及其一般规律，阐述新闻事业的基本特性、组织特征、活动特征和社会功能，概述无产阶级新闻事业的产生和发展，阐述我国社会主义新闻事业的产生和发展，阐释我国社会主义新闻事业的党性原则和价值标准。

　　领会：新闻事业是人类新闻传播活动发展到一定历史阶段的产物；新闻事业产生和发展的一般规律是，不断沿着满足受众需要的方向前进。

　　领会：新闻事业是新闻传播活动职业化、专门化、体制化、大众化的表现形态。新闻事业的非强制性；

　　本章阐述新闻自由的基本含义，用马克思主义的历史唯物主义观点分析其性质，区别资本主义的新闻自由和社会主义的新闻自由；阐述新闻事业的社会控制的含义及其必然性，分析社会控制的主要方式。

　　本章概述我国社会主义新闻事业的三次改革，尤其是新时期以来新闻改革的五个阶级及其丰硕成果，介绍我国新闻事业改革的现状和发展趋势。

　　领会：我国新闻事业发挥着越来越强大的作用，尊重新闻规律、加强党的领导是新闻事业继续发展的不可缺少的两个基本前提；

　　为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，自对有关问题说明如下，并进而提出实施要求。

　　本大纲对各章的主要内容作了简明扼要的提示，并规定了考核知识点和考核要求，是考试内容具体化和考试要求标准化。这样做是为了自学应考者能进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材；是社会助学者能够更全面地、有针对性地分层次进行辅导；是考试命题者能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易程度。

　　本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是逐层递进的关系，各能力层次的含义如下——

　　领会：在识记的基础上，能够全面把握基本概念、基本原理、掌握有关概念、远离之间的区别和联系，并努力转化为自己的实际工作的能力。

　　应用：在识记和领会的基础上，能够对相关问题进行正确的阐述和分析，并能够运用所学知识和原理处理和解决问题。

　　本课程涉及新闻理论的各个方面，从新闻的起源、特性到新闻的选择，从新闻的传播过程的主要环节，直至新闻事业的产生、发展及其特征、功能，还有新闻自由，新闻的社会控制等诸多层面的内容，全书由此构成一个有机的整体，其内在的逻辑是由相对静态的描述到动态的考察，由微观的分析到客观的把握，由具体的阐释到抽象的概括。因此，自学应考者首先应系统地学习全书，把握全书阐述的每一个方面；其次是应当识记基本的要概念、知识，并注意各章之间的联系；然后，在全面掌握的基础上，将各个方面融为一体，并有目的地深入学习重点章节，切忌在没有掌握全局的情况下孤立地抓重点、猜题模拟题。

　　本课程虽为基础理论，但其概念和原理都是来自实际的新闻现象、新闻实践、自学应考者应当在学习理论观点的同时，关注新闻实践，尤其是当前我国新闻传播事业的现状以及党和政府有关新闻工作的方针政策，努力运用所学理论来理解、分析新闻实践中的现象。

　　1、社会助学者应根据大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的指导，防止考生自学中出现的各种偏向，把握社会助学的正确导向。

　　2、正确处理基本知识和运用能力的关系，努力引导自学者将识记、领会同应用联系起来emc易倍，把基本知识化为实际工作能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的素质和思想水平。

　　3、要正确处理重点和一般的关系。课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题模拟题。

　　1、本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高和降低考核要求。考试命题覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的重点内容。

　　2、试题要合理安排难度结构。试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级。每份试卷中，不同难易试题的分数比例一般为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%.必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都会存在不同难度的问题，切勿混淆。

　　3、本课程考试命题可能采用的题型有：单项选择题、填空题、名词解释、简答题和论述题。单项选择题和填空题的答案都是唯一的，命题要准确，回答也要准确；名词解释和简答题主要涉及对概念和原理的领会，回答要能够抓住要点；论述题涉及知识、概念、原理的综合运用，考察分析问题解决问题的能力，因此答题不仅要求准确、抓住要点，而且要能够围绕观点展开必要的论述。

　　一、单项选择题（从下列各小题后面的四个选项中选出最佳答案，每小题1分，计30分）

　　4、新闻报道涉及对立双方的问题时，注意引用相反消息来源提供的消息，这体现了新闻报道的 原则。

　　1、美国学者 把“启发公众使他们能够实行自治”作为报刊的六项基本职能之一。